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黃偉康、林建源
父母如何在家中營造一個合宜的環境、提供一個足夠的空間，來讓孩子自行發掘自己的興趣？父母如何培育他們的多元智能呢？今期我們特別走訪兩位爸爸：黃偉康博士及林建源先生，請他們分享在發展孩子的多元智能上的理念和經驗。黃偉康博士是美國執業臨床心理學家，有一14歲女兒，他常對我們說女兒是他的實驗品，他的意思是在他執業多年，看見許多痛苦的病人，他們的痛苦與其成長的家庭有莫大的關係。於是他發展自己的一套養育兒女理念，盼望與妻子一起實踐，使女兒能健康幸福地成長。林建源先生有一9歲的女兒，這位活潑可愛的小女孩，既有動的一面，也有靜的一面，因為父母順著她的個性，讓她自由發展。下面是這兩位爸爸的寶貴經驗分享。
黃偉康博士
一．創造環境
父母若要培育子女的多元智能，首先是為子女創造環境，因為子女不知道自己的要求。社會要刻意且有計劃的去做。所謂多元智能，就是全人發展之意。IQ(智力商數)主要在學校培育，SQ(靈性商數)多由教會培育，EQ(情緒商數)最難發展。全人培育在於培育者──父母本身。父親是否較安靜和理性？母親是否較多發言，較感性？最好父母的感性和理性都能均衡發展，這樣爸爸與兒女可以多談自己的感受、多說笑、多點幽默感，活出一個風趣的人生。這似乎是天方夜談，因為中國人習慣報喜不報憂。
二．及早訓練
兒女學習是在家庭出現危機時，他們從父母身上學習如何應付危機。因此，愈早教導子女愈好。父母發怒、悲哀、家庭失落，或有特別的問題危機時，父母宜把握機會向子女解釋，並談論他們的感受。例如寵物去世，與他們談話，以了解他們內心的感受，以同理心來回應他們的感受，教導他們如何處理哀傷的情緒，又教導他們如何哀悼。記得女兒的小白兔死了，我們特別為牠舉行安葬儀式，我們一起禱告唱詩等，給她機會宣洩哀傷之情，相信這有助她日後面對親友的死亡。
三．以身作則
上一代的父母，很少向兒女表達自己內心的感受，也沒有訓練兒女如何正確的表達自己內心的情緒。父母可向子女講論自己的感受，特別是喜怒哀樂的情緒，同時也耐心聆聽子女的感受，不是強迫他只可有一種感受，也不強迫他去屈就一個模式，容許他可用不同的形式表達內心的感受，切忌報喜不報憂，因為人有神的形象，是全面的，故有喜也有哀。
此外，也要教導子女如何處理成功和失敗的感受。前者的感受較後者的處理來得容易。當兒女有錯失時，父母如何反應呢？父母自己做錯時，又如何反應呢？這觸發完美主義的思想。世人都犯了罪，虧缺了神的榮耀，因此，世人絕不完全。父母有時也會犯錯，錯要糾正。同樣，子女也會錯，也需糾正。父母在處理子女的失敗時，不只是與他分析失敗之因和下次怎樣才會成功，更重要是肯定子女的挫折感受。甚至父母可以分享自己的挫折感。知道子女的感受是EQ最重要的一環，就是同理心(Empathy)的發展。子女學習父母的感受時，將所有感受變成有效(valid)的。當感受有效時，他本身也覺得自己是有效的、有自尊、有價值的。這是最大的接納，這樣子女的自我(ego)就成長，可以自我接納，得到安全和邁向成熟。父母接納子女的錯失，如聖經浪子的比喻，父親如何無條件的接納幼子的回轉（參路十五11-32）。子女從父母身上知道可以有失敗，這樣就產生信任，有信任才有好的溝通，有好的溝通才能促進甜密的關係。有甜蜜的親密關係，家庭的維繫（bonding）才相通。家庭的情緒發展才完整。
四．自我空間
人是否需要空間？甚麼才是空間？是房間的大小問題嗎？在美國有錢的家庭房子有數千呎，子女的房間寬敞，但子女仍有窒息感。所以所謂空間，除了物質外，更重要的是自我發展的空間，就是子女的自我和身份。這身份可否異於父母的？發展的空間包括了信任，父母不是事事督促兒女，乃是在旁邊帶領他。這就是餵子女食魚與教他釣魚之別。給子女空間並不是放縱不理，乃是給他自由度，給他選擇的指引，例如他可以選吃蘋果或橙，而所給的選擇指引，都會帶來美好的後果。即或孩子選得不好，都是成功的選擇。這樣行，乃是訓練兒女作抉擇，且作成功的選擇。成長的空間也包括容許兒女失敗，父母不需要因恐懼兒女遇見失敗，而設防、監視、甚或出手為其決定。對一個初學行的嬰孩，他必須經歷跌倒，才學會走路。子女沒有成長的空間，只會令他們窒息。窒息的反應是離開，或是出現反叛行為。
五．培育子女
當談到培育子女，父母首先自問能否妥善管理自己？例如愛鄰舍如同愛自己、愛鄰舍之有效度是潔身自愛。丈夫愛妻子如同愛自己的身子，總是保養顧惜。管理自己與人的成熟度有密切的關係。因此，父母要每天三省吾身，夫妻彼此扶持，邁向成熟。論及培育子女時，首要是恢復與神的關係，這樣才知道自己是個罪人，才能虛心的學習。其次是建立夫妻關係。先發展天上的第一線，藉著聖靈的光照、神話語的啟迪，人才有能力自省。所謂成熟的人，乃是指生命素質的問題，與身份、地位、工作職位無關。父母的身份是天賦的，但要子女心悅誠服，就要活出美好的生命，以生命影響生命。所以作父親的不容易，加上自己不曾被父母這樣塑模，現今卻要創先河，談何容易。藉著返回天父的懷中，得著祂的育孕(nurture)和再造(reborn)，才能成為健康的育孕者。
六．英雄本色
學習去愛人是沒有模式的，但由於神的榜樣「我們愛，因為神先愛我們。」祂的犧牲在我裡面個人化了，所以我才曉得如何去愛。父母勇於向孩子認錯，所發出果效之大，超乎想像。兒女是被動的，他們都渴望得到父母的讚賞、肯定和接納。若得不到，不但自己受傷害，且去傷害別人，又在壞的環境中取得肯定。如果兒女懷恨在心，對家長和自身都有很大的欠缺。即或父母從不曾經歷父母的道歉說：「兒啊，我錯了。」真正的英雄是可以坦誠向子女陪罪，謹記這條金鎖匙，善用它來開啟子女關係之門。現代的華裔青少年最大問題是憤怒、情緒低落，解救之方是父母向子女承認己錯。其實子女是知道對與錯，且一直期望父母認錯，但父母不說，子女心中感到不平、不公道。
(作者為美國執業臨床心理學家)
林建源先生
一．思想開放
父母切忌被傳統的思想捆綁，把性別定形，例如男孩玩刀槍，女孩玩洋娃娃。父母一旦發現男孩子喜歡玩Barbie，便很擔心他日後太女性化。相反，一些「男仔頭」的女孩，最叫父母擔心，千方百計叫她言行像女孩。此外，父母在安排活動時，也該留意有動也有靜的，並且觀察子女是否投入這些活動中。活動完畢，與他交談是否喜歡這些活動，好讓子女有選擇的空間。
二．提供機會
父母要留意子女喜歡甚麼活動，主動安排和提供機會，讓他發展。通常孩子都會半途而廢，父母要從旁鼓勵，讓他振作繼續堅持下去。
有一天，我的女兒看見人踩單車，覺得很好玩，便嚷著要學，當她從單車上跌下來，便說太痛了，不學了。我們跟她談，了解她的感受，然後，鼓勵她不可半途而廢，既然她主動提出學踩單車，就要堅持到底，在半鼓勵半強迫下，她繼續學下去。結果，她突破了那難關！現在她參加三項鐵人賽：單車、游水和跑步。單車竟是她的強項！小時，女兒聽了音樂或詩歌，便能記下來，我們覺得她可能有音樂細胞。於是安排她學鋼琴，真的，她有音樂細胞，她學了不久，即能找到琴音。半年後，她感到悶，對學琴沒有興趣，甚至不喜歡練琴。使我們與她之間有很大的張力。我們跟她細談，才發覺她不喜歡老師的傳統教法，她要活潑多元的教法。後來，她說如果可以跟一位有創意的綱琴老師，她願意繼續學下去。我們為她尋找一位這樣的老師，結果，竟找到了。我們繼續讓女兒學鋼琴，因為我們認為音樂可以陶冶她的性情，也可以讓她有不同的方式來表達情緒和感受，當然，日後她還可以在音樂方面事奉神。我們要她學鋼琴不是為了考到甚麼級數，而是發展她的潛質，因此，二年來她都沒有考鋼琴試。最近，她的功課多了，對學鋼琴有點悶，想停止。我們跟她詳談，並告訴她鋼琴老師是她自己揀的。如果她現在停止學習，恐怕日後不再會學。結果，她建議放緩學習，每兩星期學一次。我們同意她這樣安排。
三．目標相同
夫妻一定要有溝通，定下對子女的成長目標。例如，我的女兒讀書不專心，我與妻子溝通，同意讓女兒平衡發展，因此容許她的學科成績為70分，好讓她有更多空間和時間去發展其他方面的智能。很多父母期望子女的學業成績彪炳，扼殺子女其他方面的發展。女兒主動要求學畫畫，我們給她機會，由於是她的興趣，所以她很有心機學。她的語文也不錯，鄰居有外藉人士，我鼓勵她與外藉小朋友玩，讓她在外語上有發展的機會。我與妻子認為孩子小時的性情發展，較學科更重要。
四．有樣學樣
女兒5歲時，我帶她去行山，發覺她很喜歡大自然，又喜歡動物。於是，我們買玩具時，多為她選擇動物玩具。現在，每當我帶隊行山時，她也會跟著去。女兒喜歡運動，可能由於我喜歡之故。妻子喜歡跳健康舞，女兒也跟著母親一起跳。原來父母的興趣影響子女至深。
（作者為浸會園營地經理） |
