育兒實戰錄

芷君

老二剛滿週歲，我便辭工歸故里。滿腦子充滿幻想，一套又一套的育兒理論，一項又一項的培訓大計如箭上絃，一觸即發。眼前一對活寶貝即將展開他們一生的奮鬥，究竟結果如何？尚是未知之數，截至目前為止，我只可說是成敗參半，戰績彪炳，卻又傷痕纍纍……

我一向主張有節制的自由，不可放任。孩子總愛塗鴉，我便在家中一角闢了一個小小的玩具閣，說到底也只是舖了十張八張塑膠方墊和一個層板書架，上格放滿圖書，下格放了玩具、大拼圖、顏色和廢紙，四周還貼滿了舊海報的空白背頁，讓孩子有自己的書寫天地和遊戲空間。

推著嬰兒車逛超級市場也是我們日常消遣之一。孩子的學習必須從日常生活開始，每天我也帶著孩子和女傭到超市「上課」，讓他們認識不同種類的生活必需品和食品，順道講解食物的產地來源和貯存方法，又教導孩子誠實的重要和結賬的觀念等，這豈不是一課活動教學嗎？

集體遊戲是培養孩子社交技巧和鍛鍊體能的上策。每天黃昏，我帶著孩子到屋的公園騎腳踏車、溜滑梯和玩搖椅等。日子久了，我認識了許多鄰家的孩子和父母親，漸漸成為好朋友，建立了一個互助互信的群體。我們讓孩子一起上學、學畫和習泳；偶爾又相約一起看兒童話劇、聽音樂會和參觀汽水廠等；暑假時我們一起往外地旅遊，節日時還一起聚餐。我是不是一個稱職的「娛樂部部長」呢？

週末上圖書館和逛書店是我們三母子的最佳享受。三個人各按所需，各從其類，靜靜的在書叢中消磨了一整個早上。每次出發前我也跟孩子「約法三章」，第一：要保持安靜，第二：要愛護圖書，第三：每人只限借兩本或選購一本圖書。有時，老二渴睡，鬧著要回家，連人帶書捧在懷中輪候火車，不難想像我們狼狽的樣子。

回饋社會是人人當盡的責任。當了全職家庭主婦後，我開始參加義務工作，而孩子自小便在某程度上跟著我參予義工的行列。自老大八歲開始，每年聖誕我們一家人也北上回國事奉，向當地居民傳福音，又參加一些醫療義工隊伍，請孩子幫忙分派化驗用的膠瓶和試紙；在不同的義工場合，我們又鼓勵老大以其音樂恩賜服侍神、服侍人；我們又帶同孩子一起走到街上賣旗和參加步行籌款等活動；有時，我們夫婦兩人還會獨自上路，回國賑災。因為我們相信「施比受更為有福」，身教比言教更具震撼力。

床邊講故事是我和子女每晚最珍貴的生活片段。這個習慣不但為我們建立了穩固的親子關係，又替孩子們奠定了朗誦和說故事的基礎，更為他們日後贏了不少掌聲和獎狀。這個堅持了九年的習慣，終於在老二升上小三後便告吹，繁重的功課把我們母子三人也壓得透不過氣來，唯有向現實低頭，以睡前小讀取代。現在，孩子已步入青少年期，偶爾在家庭崇拜或空閒時，他們往往會提議「媽媽說故事」，看他們那麼沉醉，那麼享受，做母親的也不禁得意起來。

閱讀和音樂是我們家庭生活的一部分。老大愛音樂，老二愛閱讀。驟耳聽來，挺有意思，直教人羨慕不已。可是，天才的背後原是要背「十字架」的。起初學習兒歌，十分有趣，漸漸進入基礎音階練習，既沉悶又呆板，接踵而來的還有協奏曲、奏鳴曲、樂理、考試、綵排和演出等，節目實在豐富，平常的日子還可以勉強應付，臨近測驗或期考的季節，真有點吃不消，背負著一大堆樂壇的榮譽，盛載著一大筐老師的期望，面對著一籃子學校的功課和測驗，唉！真有點騎虎難下，進退兩難。老大的音樂天賦確實豐厚，讀書能力也不錯，究竟孰重孰輕，真是魚與熊掌了。

香港的教育制度千瘡百孔，香港的家長又期望過高，我自己也不例外。原以為學習音樂可以陶冶性情，給孩子多一點藝術修養，怎知反客為主，音樂竟成了日常生活中不可或缺的必需品。為了爭取孩子的休息時間，出入親自駕車接送，好讓他在車上小睡片刻，甚至一些術科家課如填色、手工等，在演出的日子做媽媽的還要當上「槍手」，是否本末倒置，惹人笑柄呢？

談到閱讀，老二果真是表表者，他自幼便愛閱讀，無書不歡，常常捧著圖書在我跟前問這問那，有時真給他煩透了。小小年紀便能夠分別百多種恐龍的品種、生活習慣和生存年代，叫我們有點吃驚。隨之而來的，還有生物、太空科學、名人傳說、世界歷史和地理常識等，也能娓娓道來，如數家珍，朋友都誇讚他是個資優兒，我們夫婦的二人也曾暗自歡喜。

初小的時候，由於他還在我的股掌中，加上課外知識豐富，考取優異的成績實非難事。升上高小後，他的眼睛「明亮」，發覺生吞活剝死背課本太沒有意思，怎及研讀課外書籍有趣，結果一反常態，校內成績一落千丈，連半點歉疚也沒有，還安慰父母：「單是熟讀課文有甚麼用處？知識必須能活學活用才有意義！」頓時把我倆氣得目瞪口呆，啼笑皆非。

稚子無知，誰不知香港的教育制度僵化？誰不知一味背誦不設實際？可是，遊戲規則仍是要守，否則只好自己引退或被考試淘汰。我們也曾游說他轉讀國際學校，怎知他一口拒絕了。他那套「似是而非」的理論竟成了我們親子關係的一根「刺」！

作者為教育工作者，現全身投入親職