| 父母動機大檢閱 1.「你是我的榮譽」
阿美的媽媽慶幸自己的女兒能考上頂尖的名校小學。只不過，自己平庸的學歷、居住在屋的環境、丈夫做司機的職業，跟其他家長比起來，不禁覺得自己給比下去。要讓自己的孩子能抬得起頭來，她除了緊盯著女兒的成績外，還讓她參加各式各樣的才藝訓練班，及參與不同的才藝比賽，希望爭得一個半個獎項。
在這個例子裡，兒女的才藝表現，是用來滿足父母的虛榮感，以掩飾父母的自卑和缺乏自信。好讓兒女的成就為家庭增添光彩。
2. 心願未了
「我小時候哪有你這樣幸福，可以學這學那，有書讀就偷笑了。最遺憾的是沒有機會學曉一種樂器。現在花幾萬塊錢買了鋼琴給你，你怎可以學了半年就放棄，你太傷我的心了，No
way！」
孩子要為父母未完成的心願負責，背上這指定任務的包袱。父母一廂情願地不管孩子的意願！
3.「我太忙了」
父母沒有時間和精力陪伴和教養孩子，只好退而求其次，用金錢「補救」，把孩子每一天放學後和週末的時間填得滿滿的。請專人上門教授鋼琴、英語、普通話、參加網球班、公文數班、珠算班、手工藝陶瓷班……孩子每天被傭人拖著、趕著，像沒有靈魂的傀儡給牽動到處走。
4. 隱藏議程－唯有讀書高
「孩子學珠算、公文數，跟外籍老師學英語，參加親子普通話班，星期六的繪畫班，星期日的體操班，老實說，都是為了他有好成績。可不是嗎？現在音樂、美勞的考試分是計算在中學派位的成績內，將來的趨勢體育課也要計分呢！語文科又加入了聆聽和說話能力測驗，怎可以不在這幾方面下些額外功夫呢？你看，中一自行報考的學校，那些名校不單看孩子校內考試的名次，還要看你有沒有拿到奧林匹克比賽冠軍、是否音樂節比賽或校隊運動會中為學校爭光，而且眼光放長遠一點，現在大學收生，也有學位分配給那些才藝出眾的學生啊！我對孩子興趣的培育，是個長遠的投資。」
5. 讓她快樂地抬起頭來
慧妍不但弱視，又有閱讀障礙，學業成績如何當然不消提了。自卑令她膽小忸怩。但她運動的天分卻給學校特聘的教練發掘了，悉心栽培她，母親也排除萬難鼓勵她，在過去一年積極參加習訓，她參加了多次的校際田徑和游泳比賽，不負眾望，獲獎纍纍，人也變得開朗活潑。更建立起自尊和自信。
6. 寓學習於遊戲
「孩子太內向了，寄望社交口才訓練班可以改變他的木訥。」
「他就是跌跌撞撞，笨手笨腳的，體操訓練應該可以幫他一把。」
「功夫班最適合他了，可以讓他發洩多餘的精力，和訓練他懂得約制自己魯莽的行為。」
「她這麼沒有耐性、散漫、注意力不足，學鋼琴可以增加她的堅忍和毅力。」
參加這些課餘活動的額外得益是透過專人及有系統的活動和訓練，改善孩子在發展環節中較弱的地方。
培育潛能一二三
讓我們從一些熟悉的人物生平中找出契機。電影人方育平的媽媽喜歡「睇大戲」，他懂人性以後就愛跟母親去看戲。
小說家何紫生於香港日治時代，母親從中彈倒塌了的圖書館中拾到一點書回家，在豆燈中何紫就開始了他文字之旅。
周兆祥中一時全家搬到大圍山邊石屋，於是整個人也回歸大自然－－溪水、蛙鳴、蚊子。
漫畫家尊子在偶然的機會從舊教科書中接觸到漫畫，從而引起了他畫漫畫的興趣，加上老師不經意的鼓勵，沒有嚴懲他上課時偷畫漫畫，這成為了他日後職業的啟蒙。
葉詠詩有著不同的故事，她有著先天後天的優勢，父親葉惠康教授的音樂基因，和自小參加兒童合唱團的機會，在家庭的薰陶下，令她最終成為著名的指揮家。
我們的孩子，能有方育平、何紫、周兆祥、尊子或葉詠詩的成就可能萬中無一。給他跟西崎崇子學小提琴、跟麥家碧學漫畫，也未必一定成為藝術家。除了合理的期望和良好的動機外，讓孩子參加課餘活動、培養嗜好，發展潛質，要留意以下幾方面：
1.瞭解孩子：他的發展步伐、體能、智力、音樂感、美術感都不同。有的孩子四歲可以學鋼琴，但有些卻因起步太快，遇上困難而很快對訓練失卻興趣。父母應細心觀察孩子的天分和興趣，明白孩子的個別差異，因材施教，切勿揠苗助長。
2.客觀條件：要看孩子時間的分配，能否輕鬆的應付得來，否則興趣變成包袱就不好了。家中的經濟能力，接送人手的調配也應周詳考慮。
好的培育計劃和活動，應該是全面而均衡的，會令孩子感到快樂、充實、有創意，增加生活情趣、對身心有益，而不是令孩子感到疲累、厭惡、煩躁、壓力和窒息。
家長常有的問題：
1.孩子不能持之以恆、漸漸對學鋼琴、學繪畫失去興趣，應否勉強他呢？
強行施壓很難會有好結果。竭了一會，找個好的導師或換一個有口碑的課程，看看能否再次引起他的興趣。有一個好的開始，和學習過程中能持續給予鼓勵，也是重要的。學習動機會因為鼓勵、朋輩和親友的影響而被強化。小組學習跟個別學習會因應個別孩子性格的差異而有不同的效果。
2.怎樣才算太多？學兩種樂器不會太多罷？三種語文應付得來嗎？一星期五項課程可接受嗎？
家長要細心觀察孩子的反應，自然就會知所抉擇取捨了。
3.孩子主導？家長主導？
孩子提出學小號。我卻一竅不通，應否滿足他的要求呢？
家長應找有經驗的人給孩子試音，給予意見才決定也不遲哩！孩子涉獵的畢竟局限於自己的經驗，父母可給他參加不同類型的活動、音樂會、體育營、野外活動、兒童遊戲藝術活動等，讓他的五官四肢得到各類的刺激和經驗。
每個人潛藏著的能力，就像寶貝放在瓦器裡，若得到啟蒙，結果可以是我們意想不到的。好種子放在沙土中是一種浪費。平凡的人得到適當的栽培和灌溉，像一顆平凡的子粒，卻被激發出不平凡的生機，是會開花結實、生生不息的！
作者為婚姻及兒童啟導中心臨床心理學家 |
