未來學校

留意近幾個月的報章專欄，可看見在英美已出現一新興的教育模式，稱為「未來學校」（School of the Future）。這其實是電子媒體學校，例如以電腦代替書籍、「無書館」代替圖書館、藉影音錄像「重播課堂」、用智能咭通行校園的「智能生活教育」、「學生自定學習進度」等等，十分引人入勝。隨著現代的科技發展，學校也步入新時代，於是新的學堂及新的學習模式也隨之登（學）堂入（教）室了。據報導全香港現時已出現六間類似的試驗學校，然而因著投放資金短絀，規模有限，未能提供每位同學一部電腦，但卻可以一人一「電子手帳」（PDA）作為電子書包，這已是很了不起了呢。可別輕看這手帳，同學們可以收到功課短訊、學校消息和活動通知，可儲存資料數據、選舉投票、記事、簽到甚或報告行蹤，為同學、老師、校長、訓導主任帶來極大的方便。

美國首間這類學校「費城未來學校」（Philadelphia School of the Future），不久將有第一屆畢業生，相信屆時整個教育界另有一番新氣象，大勢所趨，這樣的「明日學校」勢必牽起一場新的教育革命。閱畢這些新知，我們不禁要問，讀者們是否願意把子女送入這類中小學呢？父母對這樣的電子學堂有信心嗎？

孰憂孰喜

首先，我們即時感受這是否太倚賴電子科技？這是福還是禍？作為家長，在公司或在家中，早已經常對著電腦工作。當一日不開「腦」、不上網收看電郵、不打開手機，心中便產生一種莫明的失落和孤寂；或電腦失靈、出現異常問題、需要送去維修時，那份煩躁不安更油然而生，這是電腦著迷，嚴重者上癮和焦慮候群徵狀。或者當電腦系統伺服器損壞或遭黑客入侵時，整個網絡世界立時癱瘓，那種惶惑恐慌著實不輕。其實，常常活在虛擬世界的人，早已深知不妙。若擴展於學生群中，將會是甚麼境況？總之，若離了或沒有這科技系統時，學生還可以做甚麼呢？

電子學堂現時仍在起步階段。以本港為例，除了資金外，還有其他配套，就是硬件足夠，例如電子白板、網絡架設、電腦供應。至於軟件，像教材、電子書還未足夠，配合銜接學制學科仍未共識和一致。其實最大的軟件是「人」的素質和「文化」適應，但並非人人懂得科研和網上學習模式。當然，年輕學生較易上手，但老師層面難度更高了。顯然，蛻變、實驗及累積經驗，還需假以時日。

電子學校始終無法取代一些傳統學校的教育模式。例如運動、體能訓練、田徑、體操、藝術、繪畫、陶瓷、樂器、探索大自然、歷奇、物理化學等科學的實驗、對社會事時的參與、義工服務的行動等等。此外，學校的朗誦、話劇、歌舞表演等等，皆很難單一電子化來取替。其實最簡單的評論，拿著並翻閱一本書，電子書總是難以比擬。在圖書館、博物館、實驗室，或與教授面對面喝著咖啡對談，此時此地尋找學問知識的過程，那份體驗也非純瀏覽網絡世界可及得上。

正視態度

從正面看，我們需要平衡傳統和未來學校的教學方式。電子傳媒很容易令人際疏離，只懂網上「冷」接觸和交往，欠缺實際面對面相處，加上網絡虛擬特性，談天對象可一人扮演不同角色，隨時移形換影地躲藏及隱藏，虛虛實實不易掌握。故此，學生課餘不可缺少集體的遊戲活動、學社的相交，甚或宿舍起居生活體驗；同樣，回到家中，也不應單顧電腦網絡，而忽略跟父母和家人的溝通。

其實，電子學校對父母家長也是一項挑戰。日後，我們如何給與功課指導或輔導呢？難道親子關係也插入互聯網？與子女談話也需轉彎抹角，透過這工具嗎？當然，一方面我們得趕上潮流，熟悉網上學習型式，另一方面避免過分依賴這媒體，忽略親子和家庭樂的時間。一個真實的擁抱、親吻、拍拍肩膞，親切的鼓勵說話，肯定比虛擬的網絡型式轉播來得實在。

最後，也許當對網絡或電子式學習發展一套管理及自律守則，並且先讓兒女們明白背後的理念。起碼認定這只是工具媒體，應該善用而不被其操控代替真實人際交往。不要太崇尚科技而致把它偶像化，科技不是神，不是老闆，不是惟一的學習模式和方法。最起碼的信仰栽培、祈禱、敬拜、經歷神，網絡媒體絕對取代不了。若走向極端，走火入魔，那真是得不償失了。

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