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◆ 戴盛威
跳吧！掙扎互勉中成長！從成長中看「我」的需要。
夾雜著大家的鼓勵和掌聲：「跳吧！不用怕！我們支持你！」
一點回憶
數年前的暑假，我陪同十多位中二、中三的男同學參加兩日一夜的行軍訓練營，過程可說痛不欲生。
夜半時刻，訓練軍官指令我們從碼頭跳到海中。我先被指令跳下去，做阿SIR怎可以「衰」給學生看呢？於是腳震震地跳到甚麼也看不見的海中，同學們跟著一個一個跳下去，一個名叫「光頭」的同學喊著叫著，不肯也不敢跳。眾人齊上岸安慰鼓勵，夾雜著大家的鼓勵和掌聲：「跳吧！不用怕！我們支持你！」更手牽手祈禱。最後，他也享受到海水的涼快，岸上以歡呼鼓掌回應這一跳躍，共享這份喜悅和同心！
一點反思
捱過、痛過之後，發現只要有機會（被指令跳海）和適當的鼓勵（「光頭」的情況），人就能做到自己未曾想過會做得到、或未曾想過會做的事情！捱過、痛過，不正是令人成長的必經階段嗎？
個人素質
成長是不斷延續的，直至死亡的一刻才終止。而生命本身就是一個奧秘，心中常想為甚麼今天的自己會是這個樣子？為甚麼會與這人結婚？為甚麼會做這份工作？為甚麼不轉變其他生活模式呢？（或許，當我過另一種生活時，又會想同一個問題。）
成長過程中有很多變數，不可預測的際遇、個人的性格、社會政治經濟氣候、家庭訓練等等，都影響著我們。我認為在眾多的因素中，決定因素是個人的素質，有素質的人能下一個有素質的決定，屬靈的人才能以屬靈的原則下決定，從而影響下一步的結果。
創世紀37章記載約瑟作為一個青年人的不平凡際遇，面對被賣（37：12-36）、情慾的試探（39：1-20）、坐監（39：21-23），為甚麼他最終會成為埃及的宰相呢？又假如他順從主母的勾引，他和以色列的結局又是怎樣呢？從未知的際遇中，約瑟的決定成為我們敬畏神和順服神的榜樣。相信當天的他不知下一步會如何，只是咬緊牙關面對種種挑戰。然而他展示了在不能預測的環境中，如何作出了榮神的決定，影響著自己，以至整個民族的未來。所以，成長過程中，建立青年人的個人素質才是最重要的。
人處於人生不同階段便會面對不同的問題，青少年人面對生心理的躍動、起伏不定的改變、多變角色的摸索；而他們面對的是多元問題，如對工作與學業的無奈、不斷湧來的正負面資訊、從父母和社會的合理或不合理期望、經濟壓力……。而且青年成長的世界是多變的，身心理上夾在成人與兒童之間，他們在心理上需要知道自己是誰，在被肯定中定位。
成長的契機
根據艾力遜（Erickson）心理社會理論八個階段，青少年人（12至20歲）面對自我認同與角色混淆的掙扎，青少年正摸索「我是誰」的角色，所以在尋索過程中，會渴望獨立自主、希望從朋友中得到認同，如何幫助他們確認自己是這階段十分重要的。所以，幫助他們確認自己是神所揀選的寶貴器皿才是最重要，肯定「我」的角色。其次是協助他們同組一群朋輩，才能幫助他們向著正確方向成長。在面對不能預測的未來，建立一個屬神的「我」時，始能屹立不倒。
今天很多青年人正處於「捱」和「痛」中，「我」卻未見成長，筆者與青年人接觸的過程中發現，很多時候不是青少年不能，而是沒有機會嘗試，和因著不同原因看不到自己原來是能夠，例如成年人過份保護或過份壓抑。只要有機會和得到適當的鼓勵，人是能夠的！我相信「被肯定」和「被認同」是成長的契機。
基督教歷奇中的Full Value Contract的一些概念幫助我們去協助青少年成長：
1. 神造每人都是獨特的，無人能取代其獨特的位置。
2. 每人均有個別的優點和缺點，在某種特定情況下，優點會變成缺點，缺點會變成優點；但很多時候，個人的自信被壓抑，只見自己的缺點卻不見優點，導至每事怯於嘗試。
3. 每個人都有不斷進步和成長的需要和空間。
4. 在聖靈的感動、個人的反省和在積極正面、彼此鼓勵和互相尊重扶持的氣氛下，人能更深入認識自己、了解個人的優缺點。
5. 在神的愛和人的接納中，會強化成長的動力和勇於發掘發揮自己的優點和接納自己的缺點，勇於改正，人才敢於嘗試，才能豐富彼此的經驗和強化學習的動機、學習果效，不斷突破和成長。被肯定和接納的人才懂得去肯定和接納其他人，正如我們被主耶穌所愛才懂得去愛人一樣。
父母總是擔心子女，我相信在愛裡沒有懼怕；在接納和愛中，人敢於敞開自己，邁向不可預見的將來。在基督的愛中，人勇於拋開懼怕，面對不易抵擋的挑戰。
讓我們以愛、關心和勉勵，幫助青年人不斷突破自己的限制！
後記
最近因工作到一間教會，一個長毛青年叫我：「戴ＳＩＲ！」，是誰呢？他說：「我是光頭呀！」真有趣，事隔數年光頭變長毛；與青年渡過他們重要時刻，重遇時感覺真特別，也發現豐富了自己的生命！
（作者為生命0岩ＫＥＹ培訓中心義務導師、資深青少年工作者）
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