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杜枝生
近年來，香港批評教育的言論此起彼落，不是說改革步伐太快，便是說政策混亂。總之，很多人對教育制度諸多不滿，教育工作者更是滿腹牢騷，怨聲載道。要談論香港教育的優點或強勢，雖不算難似登天，卻也費煞思量。
上述雖然是一些負面感受，不過我們仍然可以正面地看看香港的教育。客觀而論，香港的教育也不是全無優點，可能由於過去十多年，教育的改革實在太多，而且推行步伐太急驟，當中難免有些是雷聲大雨點小，或半途而廢的措施，結果弄得滿城風雨，人心惶惶，巿民大眾情緒沸騰，因而再看不見教育的優點了。
筆者絕對同意今天香港的教育實在有點兒混亂，例如政府在教學語言、學制和語文教師資歷的政策上均舉棋不定，令人對香港教育產生疑慮。政府應該廣泛諮詢意見，制定長遠而清晰的政策並計劃推行細則。但另一方面，筆者覺得香港教育也有其可取之處，就讓我們看看以下幾方面的優點：
一．先進的資訊科技
過往幾年，政府推出不少改革，確實加重了教育工作者的負擔，使他們叫苦連天。但與此同時，政府也投放了很多資源推行這些改革，在推行初期由於過於急驟，又沒有周全的配套，故引起很多混亂和埋怨。但現在我們也看到不少果效，例如政府於1998年推出的五年學校資訊計劃，成果較其他國家優勝。若不是政府過去的投資和大力推行，相信今天學校的資訊科技不會取得這樣的成就。絕大部份教師均能熟練掌握資訊科技，學生普遍能把資訊科技應用在他們的學習上，而每所學校也有他們的網頁及內連網，這都是不俗的成果。
二．進取的教育體制
雖然香港的教育仍有不少需要改進的地方，但整體而言，本港的教育具備了開放而進取的體制。香港有不少團體對教育常有意見及批評，雖然政府未必全盤接受，但決策者往往會盡量採納不同的建議，這是開明的表現。教育署近年推行的校本管理措施，其中一個目的就是要提升學校管理的透明度，加強問責性，也讓家長有機會參與學校管理，建立一個開明的學校文化，這些改革都是有成效的。為了讓課程更適切學生及時代的需求，政府花費了不少資源借鑑外國經驗，繼而進行課改。政府也不斷努力改善校舍及學校設施，學校用地由三、四千增至六、七千平方米，千禧年的校舍為學生提供了更多的學習和活動空間，這些都是造福學子的政策。
三．良好的教師質素
香港教師質素向來不錯，雖然他們的平均學歷未必能及上一些先進的西方國家，但他們對教育的熱誠和承擔卻比很多國家優勝。在報章上雖也曾看過一些老師不當行為的報道，但這只是個別的例子。當我們嘗試比較香港和西方國家的教師在學校扮演的角色時，不難發現香港的教師確是值得我們尊敬的。西方教師的教學工作多是執行公會與教育局的集體談判協議，一般而言，教師只會完成課堂工作，而不會像香港教師般參與課外活動及輔導學生，願意付出額外時間協助學生的學習和成長。
四．和諧的家校關係
在西方社會，經常聽聞家長控告學校或教育局的消息，也不時見到學生對教師施以暴力的新聞。校園暴力隨時的發生，這種情況在香港是較罕見的。雖然報章也曾報道一些學生對教師動粗或不敬的事件，而最近也有兩宗家長控告學校疏忽而導致學生受損的個案，但情況遠不及西方社會嚴重。這反映了香港的家長和學生還是尊敬學校和教師的，可能這是中國人尊師重道的傳統文化。但無論如何，這都是我們應該驕傲的地方，也是我們教育的優越之處。
當社會正瀰漫著一片悲觀的氣氛時，我們正需要一些正面的事例來抗衡逆境，令人積極些。香港的教育也有上述的優點讓我們自豪，我們應該珍惜，並加以發揚光大。
香港的家長與學校的關係良好，加上政府又鼓勵家校合作，有機會讓家長參與學校的管理。在這有利的環境下，家長應把握良機主動參與學校教育。筆者深信家長是一個巨大的資源，可以協助學校的運作，提升教育質素。與此同時，基督徒的家長更應率先參與學校工作，作美好的見證，更可以藉著參與，將聖經真理引進校園中。而香港一般的學校都會歡迎家長的參與，教改中教師的工作量不斷增加，他們當然歡迎家長參與學校教育，以分擔他們繁重的工作。
家長可以有很多不同層面參與學校教育，包括選舉合適的代表成為校董會成員，參與學校的管理，也可以協助教師帶領課外活動，甚至課堂活動，亦可以幫助製作教材等。當然，家長是應該積極參與家長教師會的工作。再者，家長亦可多欣賞教師的努力和付出，這樣可以促進家校的和諧，也可以進一步提升香港教育的優點。
（作者為匯基書院校長，本刊出版委員）
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