簡雷瑞怡

每年暑假，父母都忙於為孩子們安排一連串的活動，希望他們的暑假過得充實一點，不要每天無聊地混過去。讓孩子利用假期，暫時放下書本，參加不同類型的活動，舒緩平日的功課壓力，開開心心地玩個痛快，舒展身心，享受與父母一起的親子之樂，本來是很好的，只是很多時候，事情並不是如此理想。

讓我們一同前往一個攀石的活動現場看看：攀石的活動正在進行，大部份小朋友已經開始，一個一個的正在努力地往上爬，父母們在旁吶喊助威。只見八歲的建威躲在媽媽身後，不肯嘗試。媽媽使出渾身解數勸解：「你看別的小朋友已經爬很高了，多勇敢，你看看，那個年紀比你還要小的都開始爬了，你為甚麼老是纏著我，去、去、去！」但無論母親怎樣催促，建威總是搖頭。媽媽漸漸失去耐性，加上其他家長的眼光，把已經煩燥的她弄得十分尷尬，耐不住性子責罵建威沒用，浪費了機會。只見建威離去時，眼中泛著淚水。本來是有意義的活動、愉快的一天，就這樣結束了事，不是很可惜嗎？

愉快的經驗，對孩子的成長非常重要，小朋友的自信心和能力感就是從這些經歷中逐漸建立。當小朋友遇到新的挑戰或困難，表現怯懦時，父母當時的負面說話、孩子與孩子間的比較，並不能真正鼓勵孩子嘗試，祇會加重他的自卑感和無能感。其實當孩子看著別人一個一個的攀上石牆，自己卻步不前，不敢嘗試，加上周遭的人的眼神及言語，他的感受其實也和父母一樣不是味兒，覺得自己沒用，丟了面子。父母的失望情緒、甚至苛責，不但未能鼓勵孩子嘗試，反而令他更加認為自己失敗，影響他的自我形象。孩子此時需要的是父母的接納和認同，正面的鼓勵和支持。如上述的情況，父母可嘗試以下的處理方法：
1. 保持冷靜。父母的負面情緒會直接影響所說的話和所採用的處理方法。
2. 接納孩子的怯懦：「這幅牆看上去也真的頗高，爬上去看來也不簡單。」
3. 認同孩子的感受：「你是不是害怕爬不上去，不敢嘗試？」
4. 給孩子選擇的空間：「如果你暫時不想嘗試，或者讓我們先觀察一下怎樣爬，然後再作決定。」
5. 從旁觀看，也可以是一種樂趣，和教育孩子的機會：「你看這個孩子爬得好像很容易，但那邊的卻只爬了數級就上不了，讓我們一同看看究竟攀爬這幅石牆有甚麼竅門。」
6. 正面的鼓勵孩子作嘗試：「觀察了這麼久，你可有興趣嘗試一下？看看自己可以攀爬多高，給自己一個挑戰。」
7. 倘若孩子仍堅持不願嘗試，可輕輕地說道：「今次可能還沒有準備好，下次再考慮嘗試吧。現在就讓我們繼續觀看一下其他孩子怎樣攀爬吧。」在父母的接納和認同下，孩子可能會樂意一試呢！
8. 倘若孩子表示願意嘗試，切莫過於催促，更避免在過程中太多提點：「向左踩、向右攀、右上、左下……」，切勿將他的表現與其他孩子比較，祇需在旁多說鼓勵性的說話：「很好！」、「繼續努力！」、「加油！」等等，給機會讓孩子自己探索、嘗試。當遊戲結束時，避免長篇道理：「你剛才應該用右手攀啊！雙腳應該多用力一點……」，用時間聆聽孩子與後的感受，和肯定他的努力：「看來真的不容易啊！」

為人父母，當然期望自己的孩子有自信、勇於嘗試，不畏困難，敢於面對挑戰。但這些品質都不是與生俱來，而是需要父母悉心培養的。今日孩子不敢嘗試，日後還有很多機會，重要的是怎樣利用機會幫助孩子建立信心和動力，所以父母接納的態度和正面的鼓勵非常重要，不但可以幫助孩子不致因這次經歷而退縮，亦給他保留下次再作嘗試的空間。

（作者為愛羔教會家庭事工幹事，「從心互動學園」家庭教育顧問）