基督教優質音樂中小學

感謝主，香港國際音樂學校聯同興學證基協會向政府申請優質私校撥款撥地，已獲接納。教署將給予位於鑽石山面積約七萬平方呎之校址，以興建全港首間國際基督教優質音樂中學暨小學，計劃於二零零三年建成，屆時將招收中小學生一千三百人。

抱負和使命

我們看見音樂教育對孩子心智成長的重要性，亦深信音樂能發展孩子們的抽象思維，空間智力及情緒智能。事實上，外國不少研究早已指出音樂能啟發學生的選擇思維，提高學習能力，及有助情緒平衡。

然而，香港的音樂教育是一個斷層的教育，中、小學的音樂課程只作為興趣科目，沒有專業程度的培訓。我們期望為本港培育出優秀的本土音樂家和卓越的其他學系的人才，他們不但有良好的學術修養，豐富的創意，更有良好的文化氣息及道德操守和使命感；他們願意獻身於香港及中國，以至整個世界L們是廿一世紀所需要的人才。

這個理想吸引了一群來自教育界、音樂界以及其他專業範疇的人士，願為青年的下一代獻上自己，使他們藉著音樂及聖經真理的薰陶，獲得優良的教育及栽培。我們誠意為這一代的孩子提供基督教優質教育及優質音樂教育，創辦香港首間全日制優質音樂中學暨小學。

發展平衡而音樂出色的教育和系統

全日制優質音樂中小學的計劃在於使學生在小學階段已開始接受正規而有系統的基礎音樂教育，與普通中小學教育的一般科目與方法無異，同樣重視兩者互相配合和結合，平衡發展。而每班編制約30人，以達至優質教育的效果。優質音樂中小學形成一個有系統之音樂架構，可銜接大學的音樂系或其他學系，對於培訓香港音樂家有一定的貢獻，對於推動香港音樂文化藝術發展必定有所幫助。

大學音樂系／其他系別

音樂中學／其他中學

音樂小學

別具心思、創意無限的優質課程設計

為了幫助學生在靈、德、智、體、群、美六方面全面發展，校方設計了活潑、參與性強、創新又多元的課程。

1.優質音樂教育

兒童時期是各種感情、興趣、性格和智能的啟蒙時期。音樂潛能的發揮愈早愈好，所以我們為學生在幼年時訂下有系統的音樂訓練。

本校設立音樂才藝訓練（Basic Musicianship），透過學習樂器、音樂欣賞、創意律動、歌唱、樂理與創作及電腦音樂、遊戲等，從小栽培良好的音樂基礎，啟發學生的想像力、創造力和表達力。

透過多元化的音樂活動，特別是管弦樂團、室樂團及合唱團，均有機會往外國巡迴演出，在暑期更會舉辦音樂營，大師班和音樂節，培養學生之群體合作性，擴闊學生的眼界和視野。

2.優質學術培育

有優質的教師，就沒有優質的教育。優質的教師不但要有良好的學術修養，更須有良好的品德操守，俾能成為學生的榜樣。在學術培育上，我們著重教導學生主動收集、分析、比對及記憶資訊，培養閱讀的興趣和習慣，建立他們的批判思維和解決問題的能力。在學習技能上，更幫助同學掌握兩文三語，建立良好數學基礎和運用電腦資訊技能。我們亦會按學生的程度來教導，以多元化的視聽教學、企劃設計及討論等形式進行，而非特別著重測驗考試，以減輕學生的學習壓力，讓學生主動而愉快的學習。

我們會為學生建立四個良好的學習環境來發揮學生的多元智能，分別為「語文的學習環境」、「音樂性學習環境」、「培養高尚品格和情緒的環境」，以及「創意學習環境」。我們採用「統整單元法」設計課程，並設導修課，讓學生在校內完成大部份功課。

3.優質品德教育

透過愉快的音樂學習，培養學生樂觀開朗的性格、平衡的情緒。透過認識聖經真理，幫助學生建立正確的道德觀和價值觀。本校教師均需要進修基督教教育，以基督的愛對待學生，使他們在被接納和愛的環境下健康成長，發展成為友愛、有勇氣、對別人有承擔、對社會負責任、樂於獻身於社會及教會的好公民。

同時，我們著重情緒智慧的教育，特設音樂抒緩室、音樂治療師及駐校社工，學校將會選用「群體合作輔導方式」聯繫有關教師、家長、社工、音樂治療師和教育心理治療師，讓同學在心理、情緒和行為得到適切輔導。

4.優質設備

我們校園的設計與學校的理想配合，充滿藝術及音樂的氣氛。除了一般學校的設備外，校內將設有一個可容八百人的音樂廳、四十個樂器練習室、雙鋼琴練習室、管弦樂團練習室、舞蹈及音樂律動教室、小型演奏及演奏及演講廳和音樂抒緩室等。此等音樂設施不但可供同學學習音樂之用，更於非上課時間為社區人士提供音樂課程，提升社區的音樂水平。

香港國際音樂學校供稿

作孩子的指路明燈－黃重光著－成長綜合服務中心出版

父母要做孩子的指路明燈，必須瞭解和支配自己的過去、情感、理性上的認知、人生目標及行為習慣。因為父母的過去，可能就是孩子的將來。

為人父母，為人師表－唐崇榮著－探索者福音機構出版

雅各書三章一節說：「不要多人作師傅，因為曉得我們要受更重的判斷」。教導是一個要受審判的責任。本書第三章「教育兒童」及第四章「教育的目的與因素」，強調了基督教教育的重要性。基督徒父母及老師絕不可掉以輕心。