| 在香港，許多家長在孩子讀幼稚園時，便為他安排不同的課餘活動：芭蕾舞班、體操班、鋼琴、美勞繪畫……等，嘗試通過不同的活動，測試孩子各種官能和肢體的能力，啟發他的潛能；同時也是補充學校因空間不足，或設施不齊而缺欠的體、群、美之栽培。 在機緣巧合之下，認識了張姐姐。這位個子小小、孩子臉的年輕美勞導師，從孩子5歲開始，便用小組活動的方式，引導孩子用手、用圖像和實物來表達自己。由塗鴉開始，繼而用臘筆上色、又用剪貼來做畫、亦學剪紙、為石頭上顏彩、用木筷做筆筒、在小木凳繪製獨特圖案、用紙黏土做人像擺設、用亞佳叻膠板做大掛鐘……終於，全屋都是孩子不同時間的「傑作」；足足有十箱八箱之多，畢竟是13年的工夫，每週都有製成品，相信值得保存的作品都相當多。
但更值得珍惜的，卻是培養了孩子的學習興趣。孩子經常都不經意地，把看來平凡單調的物件，甚至廢物，來個大變身，變成或包裝成為精緻有用的物件，真可謂化腐朽為神奇。加上掌握了電腦軟件的技巧，孩子很快便在電腦繪畫中揮酒自如，有時還參加比賽，接受客觀的評核，用高手過招來考驗自己的能力。
最近在考慮申請大學的選擇科時，他也以電腦設計和傳達設計為他的目標。
張姐姐作為孩子小時候的美勞導師，她的教導一直配合著孩子的成長來安排。今日，孩子在她眼前成長，不單由3寸釘到今日5呎10吋的身高，還有他的創作意念和手工都愈來愈有個性；最可喜的，是孩子濃厚的學習興趣，推動他更上一層樓，計劃在大學的階段，把小時候的課外活動，轉化為有系統學習的基礎。
孩子很有福氣，因他遇上一位亦師亦友的張姐姐。 |
