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| 二 ○ ○ 一 年 四 月 （ 第 十 六 期 ） 信 仰
生 活 |
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隨 意 集
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台 灣 文 化 評 論 家 南 方 朔 在 「 童 話 故 事 與 『 共
讀 』 傳 統 」 （ 見 《 聯 合 文 學 》 190 期 ， 2000 年 8 月 ） 一 文 提 到 ， 歐 洲
由 十 六 至 十 八 世 紀 ， 從 中 上 層 階 級 至 普 羅 大 眾 ， 都 以 「 家 庭 閱 讀 」 為
主 要 閱 讀 形 態 。 夫 婦 之 間 、 父 母 及 子 女 之 間 ， 固 定 以 朗 讀 方 式 一 起 讀
書 ； 後 來 延 伸 出 「 睡 前 讀 故 事 」 的 傳 統 。
「 家 庭 閱 讀 」 不 是 一 般 的 閱 讀 ， 而 是 一 種 「 共 讀 」 ， 也 是 早 期 的
教 育 模 式 之 一 。 由 於 它 逐 漸 成 了 一 種 文 化 習 慣 與 體 制 ， 因 而 創 造 出 市
場 ， 使 得 「 童 話 故 事 」 這 種 新 興 的 文 類 應 運 而 生 。 因 著 「 共 讀 」 的 需
求 ， 童 話 故 事 不 是 單 純 的 兒 童 故 事 ， 卻 多 是 老 少 咸 宜 的幻 想 故 事 。 所 以
童 話 文 學 經 常 大 大 的 一 本 ， 而 且 故 事 複 雜 ， 與 大 人 書 相 差 無 幾 。 上 流
社 會 的 識 字 階 級 ， 無 論 男 女 都 樂 於 創 作 童 話 。 童 話 作 家 可 以 受 到 讚 譽
， 名 成 利 就 ， 聲 望 絕 不 低 於 任 何 文 豪 。 童 話 故 事 在 社 會 上 的 位 階 極 高
。
南 方 朔 的 文 章 給 我 們 諸 多 的 啟 發 。 無 論 我 們 今 天 如 何 指 摘 年 輕 一
代 重 圖 象 輕 文 字 ， 年 輕 人 是 絕 對 不 會 因 我 們 的 責 罵 而 變 得 愛 閱 讀 ； 相
反 ， 責 罵 只 會 令 閱 讀 變 成 一 種 懲 罰 。
教 育 學 者 認 為 ， 閱 讀 可 以 鍛 鍊 思 維 ， 因 閱 讀 是 一個 頗 複 雜 的 心 理 歷
程 ， 完 整 的 閱 讀 要 經 過 字 面 理 解、 詮 釋 、 評 論 和 創 造 思 考 （ 即 提 出 新 見
解 或 新 答 案 ） 的 過 程 。 不 過 ， 既 然 過 程 這 麼 複 雜 ， 我 們 就 很 難 要 求 小
朋 友 獨 個 兒 完 成 。 據 研 究 ， 一 個 人 的 閱 讀 素 養 至 少 要 花 十 年 時 間 來 培
養 ， 所 以 ── 閱 讀 應 由 家 庭 做 起 。 |
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