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二 ○ ○ 一 年 六 月 （ 第 十 八 期 ）
社 會 服 務
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優之環境，悠哉幼兒
※社會服務中央行政處
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教 育 家 皮 亞 傑 （Piaget） 認 為 「 提 供 豐 富 刺 激 的 環 境 ， 是 激 發 自 發
性 學 習 的 必 要 條 件 」 。 我 國 一 篇 有 關 幼 兒 行 為 與 環 境 空 間 規 劃 的 研 究
報 告 也 指 出 ： 「 空 間 的 安 排 是 影 響 幼 兒 行 為 的 主 要 因 素 。 」
幼 兒 中 心 是 培 育 小 朋 友 知 識 和 行 為 的 地 方 ， 因 此 十 分 重 視 課 室 的
佈 置 ， 務 求 提 供 一 個 理 想 的 環 境 予 幼 兒 主 動 學 習 及 快 樂 地 成 長 。
怎 樣 才 是 一 個 理 想 的 課 室 佈 置 呢 ？ 理 想 的 課 室 佈 置 必 須 配 合 以 下
幾 個 重 要 原 則 ── |
目
的 ：
１. 啟 發 幼 兒 創 作 能 力
２. 增 進 幼 兒 大 、 小 肌 肉 發 展 |
1. 符 合 兒 童 發 展 需 要 ： 空 間 的 設
計 規 劃 ， 應 以 兒 童 的 需 要 為 主 導 。
2. 富 彈 性 及 可 變 性 ： 配 合 教 學 的 各 種 需 要 ， 能 擴 張 、 變 化 、
轉 換 以 滿 足 多 樣 化 學 習 的 需 要 。
3. 提 供 豐 富 刺 激 的 環 境 ： 豐 富 刺 激 的 環 境 包 括 色 彩 的 運 用 、空
間 的 區 隔 及 多 樣 性 教 材 教 具 的 提 供 。
4. 教 材 教 具 能 讓 幼 兒 自 由 取 用 ： 環 境 的 規 劃 安 排 能 讓 幼 兒 自
由 取 放 玩 具 材 料 ， 允 許 自 發 性 學 習 活 動 。
5. 能 同 時 顧 及 團 體 、 個 別 、 特 殊 的 需 要 ： 如 設 有 團 體 區 、 學
習 區 、 隱 密 空 間 等 。
6. 注 意 聲 音 可 能 會 造 成 的 干 擾 性 ： 要 考 慮 到 活 動 進 行 時 可 能
的 音 量 ， 會 不 會 做 成 學 習 上 的 困 擾 。 |
