學 校 要 「 增 」 的 是 什 麼 「 值 」 ？
羅 錫 為 牧 師

　 　 《 中 學 學 校 概 覽 》 一 出 ， 受 到 各 方 炮 轟 ， 特 別 是 「 增 值 指 標 」 被 視 為 怪 物 ， 輿 論 的 矛 頭 都 對 指 它 。 它 的 原 意 是 要 避 免 以 考 試 成 績 論 英 雄 和 打 破 「 名 校 效 應 」 。 到 頭 來 ， 誰 也 不 討 好 。 這 是 當 局 始 料 所 不 及 的 。

　 　 其 實 ， 會 考 成 績 也 好 ， 「 增 值 指 標 」 也 好 ， 都 是 找 一 種 可 以 量 度 「 教 育 」 素 質 的 標 準 。 對 香 港 的 家 長 和 學 生 們 ， 有 了 這 個 「 增 值 指 標 」 ， 仍 然 不 會 動 搖 他 們 選 學 校 的 固 有 標 準 。 而 且 「 增 值 」 這 個 觀 念 ， 也 正 正 暴 露 了 當 局 仍 不 能 擺 脫 把 「 教 育 」 量 化 的 舊 路 。

　 　 在 資 訊 科 技 時 代 ， 知 識 已 經 成 為 一 消 費 品 。 資 訊 科 技 為 「 出 售 」 知 識 而 「 生 產 」 知 識 。 教 育 是 傳 授 知 識 。 老 師 為 「 售 課 」 而 「 授 課 」 。 知 識 以 其 「 使 用 價 值 」 (use -value) 而 衡 量 。 「 名 校 」 是 一 種 「 象 徵 」 ， 家 長 們 千 方 百 計 把 子 弟 送 去 名 校 ， 也 是 一 種 消 費 的 行 為 。 他 們 不 是 因 為 他 們 很 理 性 地 比 較 過 各 校 的 會 考 成 績 和 「 增 值 率 」 而 後 作 的 決 定 。 名 校 代 表 著 成 功 、 出 人 頭 地 、 社 會 地 位 。 它 提 供 的 「 訓 練 」 擔 保 學 會 獲 得 高 薪 厚 職 。 正 如 人 們 買 名 牌 衣 服 不 是 為 了 料 子 和 實 用 一 樣 。 這 固 然 是 多 年 來 香 港 教 育 的 「 成 果 」 ， 但 也 是 後 現 代 社 會 的 現 象 。

　 　 「 增 值 指 標 」 也 好 ， 會 放 榜 日 各 報 的 「 狀 元 榜 」 也 好 ， 都 是 學 校 的 市 場 指 數 的 不 同 計 算 方 法 。 光 憑 「 教 育 理 想 」 不 能 令 學 校 收 到 有 素 質 的 學 生 ， 而 學 生 的 素 質 是 用 「 量 化 」 的 知 識 的 吸 收 能 去 衡 量 的 。 這 是 香 港 教 育 界 的 現 實 。 鳴 呼 !