宣教士生命，不單是知識的訓練 (Training)、更是生命的培育(Formation)。這包括知識、技巧及生命三大方面 (Knowing、Doing & Being)。神學院及不少的差傳機構，在提供知識及技術訓練上，成效卓卓有餘；惟獨「生命」一項，倒不是可用文憑、成績單來作準繩；然而這卻是主工人最重要的素質，是在宣教工場不可或缺的裝備。

　　話說回來，培育宣教士生命，和訓練一位宣教士，是兩個截然不同的範疇。前者應由教會生活開始，後者由特定的機構負責；在時間線上來看，前者打從信主重生日起，屬靈生命就開始被塑造；而後者卻從開始感召宣教異象，清晰事奉方向時，以邁進目標為導向，提供裝備訓練。

　　要完全將宣教士的形象描繪出來，實在不易！多年前獲得一幅宣教士代禱需要的卡通畫，細心觀察，其中每一項的裝備皆為廿一世紀宣教士的重要學習。故借此與你們分享一下。

由「頭」開始

　　頭盔－學習障礙：宣教士進入宣教工場，尤如初生嬰孩進到新世界中，一切都「從頭學起」！宣教士的「死穴」，就是因年紀、閱歷、經驗、知識，造成多個「盲點」、加上「面子」問題，促成將個人經驗「移植」至工場事奉處景中！因此之故，要「回轉如同小孩」，要不怕「瘀」地去學習語言、生活起居等，成為真正的「雙重文化工作者」(bi-cultural worker)。

　　耳塞－聆聽阻礙：一個敏銳的耳朵及心靈，可以聽到上帝微聲的呼喚。宣教士是有異象的人，這是無可否認的！但上帝也藉教會屬靈領袖、肢體來作印認。感謝神，「宣教獨行俠」時期已經過去，教會也起來，學習更積極的投身，帶領弟兄姊妹同心走宣教路。因此，求主開耳朵，能夠聽到祂的聲音。

　　眼罩－專心訓練：一匹賽馬在跑道上直奔，卻被左右的馬兒分散注意，以致思想被攪擾、心情煩躁起來，不能跑完終點，何等可惜！為確保不出現以上的情況，為馬兒戴上眼罩，不能左右事物分心而能專心一意完成目標。宣教士在事工推動上要瞻前顧後，又常要每事親力親為，事務多就使人心煩氣盛，願主賜下屬靈護眼罩，就能不偏不倚，向著標竿直跑。

　　舌頭－語言學習：感謝神對華人的錯愛，使一般華人都能操一種以上的語言，這樣若要在工場上多學一兩種的本地話，應該沒有多大困難。反而「學習的方式」倒成為不少人的挑戰。很多受過高等教育的肢體，他們學習的方式(cognitive process)，以書本文字為主要渠道，在非正式的學習中(non-formal learning)，常出現「唔知點算」的現象，這正是需要關注之層面！