| 彼前2:9「惟有你們是被揀選的族類,是有君尊的祭司,是聖潔的國度,是屬神的子民,要叫你們宣揚那召你們出黑暗入奇妙光明者的美德。」
從以上經文,我們教會接受了信徒皆祭司的觀念。這原指每個信徒都能成為榮耀群體的一員、直接親近神,但亦從這裡發展人人事奉的道理。我個人認為「人人事奉」是我們教會發展的主要概念。
人人事奉與社會學之角色扮演不謀而合。角色扮演指當一個人獲得一個角色,他會努力完成要扮演角色,從而在態度上隨之而變。1971年,Zimbardo 做了一個實驗。他把實驗者隨機分成兩組,一組扮作獄警、另一組扮作囚犯,兩組人要一起相處14天,而Zimbardo 則觀察兩者的行為及態度。實驗開始不久,各人很快的從遊戲的心態發展為角式實在的心態。因此,扮獄警的心態像獄警、扮囚犯的心態像囚犯,結果彼此產生對立,實驗亦在第六日腰斬,並且要輔導所有實驗者。以上實驗的說明一個現像— 人在特定的角色中會適應這角色、努力扮演好這角色,並產生為與這角色而有的心態。
適當角色,產生成長
一個肢體打從信主開始、教會或團契便賦予他一定的角色,繼而便使他產生該角色所需的心態,並因此學習成長。情況表列如下:
| 角色 |
行為的要求 |
心態的形成 |
活出的表現 |
| 1.初信者 |
非固定的事奉:小組分享、講見証、領詩、派單張、招待…… |
學習投入團契 |
穩定聚會 |
| 2.穩定團友 |
協助團契職員及組長 |
產生歸屬感 |
留心及關心團契發展 |
| 3.職員或組長 |
參與團契部份的決策及行動的工作 |
開始覺得自己對團契及團友的重要性; |
對團契產生期望,加快裝備自己,學習自己能成為團友或組員的榜樣 |
| 4.團長 |
帶領整個團契 |
視團契和團友成長為自己成就的一部份; |
學習自己能為職員或組長的榜樣 |
| 5.導師 |
守望團契的路線及靈性 |
視自己為團契路線和團友靈性守護者 |
學習對人產生負擔、並如何輔助人 |
回顧過去,我們教會有崗位事奉者佔超過六成。各人都有特定的角色,便產生這角色的心態,繼而在裝備、事奉上鞭策自己生命,結果是教會不繼增長。教會可利用事奉的角色叫人成長,而不是待人成長才給人事奉。適當和適量的事奉角色可以叫個人更投入群體。
失去角色,失去熱誠
針無雙尖!隨時間發展,漸漸增加一些因著家庭、工作、健康或其他理由而暫停事奉的人。我們關注的是,不少曾委身熱心事奉的人可以一停就停,不復熱心。失去角色,追求的動力也減退。反映當有角色會維持人事的心態。但更可惜的,當部份不承擔角色時,他的責任轉移給別人,會叫人家角色太多而吃不消,進而加入休息以致長息的行列,形成惡性循環。雖然有些時候當事人不得不要停一停,但亦要鼓勵弟兄姊妹堅持事奉的機會。教會一面精簡架構、簡化活動以減輕事奉者的負擔,但更徹底的還是呼籲信徒走歸回人人事奉的老路。
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