牧職神學院一直有「生命導師」的制度，每一位校本部全時間的同學，入學後也會安排一位老師成為生命導師，在靈性操練、性格心志、教會事奉及生活上成為同行者。過往筆者在西方進修時，曾修讀一些關乎生命導師（Mentoring）及教練（Coaching）的科目；也參加了生命導引的小組，由一位老師帶領，其中獲益良多，也體會這「生命導師」的制度對神學生的正面影響。

　　這幾年中，作為其中一位的生命導師，筆者體會每一位學生都是獨特的，但是他們的需要也有共通的地方，生命導師在回應他們的需要時，也有不同的角色，以下三方面是筆者在這事奉上的一些領受：

（一）知：在這段學習的日子中，學生們需要尋求神在個人生命上的召命，認識及操練個人的恩賜，因此生命導師有時扮演引導者及勸教者的角色，透過定期定時的約見，「一對一」的交通，從旁的觀察，長期的跟進，坦誠的提醒，讓學生認識自己的優點或要改善的地方，同時使他們更多了解教會的需要，從而磨練個人的恩賜，配搭教會，建立隊工。目的是希望他們更多認識自己及了解改進自己的方向。

（二）情：在進修的期間，神學生會面對情緒上的困擾，就如初入學院時，新生活的適應，學習上的壓力，宿舍生活的磨合，教會角色的轉變，在性格上磨練等等；當他們遇到困難時，可以約見他們的生命導師，盡訴心中情，分享需要，生命導師的角色是聆聽者及支持者，學習與他們同喜同悲，禱告支持；有時卻是分析者，引導他們處理情緒；因為有時非理性的想法可能是造成情緒困擾的原因。

（三）意：生命的操練也是意志的磨練，成聖之路有時會遇到不同的困難，要堅持到底，克服各種的軟弱與限制；生命導師是鼓勵者，鼓勵他們不要放棄，同時建議他們設定計劃，達到目標；原則上，學生們約見生命導師之前，要填寫一張「學生自我評估表」交給導師，透過此表，可以多了解他們近況，作出適當的關懷及鼓勵。

　　誠然生命導師並非能為他們解決所有的問題，但是能以「過來人」及「同行者」的角色，鼓勵他們在知、情、意上，突破重重障礙，發展成神的工人；正因為筆者曾經驗過「生命導師」的好處，現在在這角色上看見神在學生身上奇妙的工作，盼望他們將來在事奉中也成為別人生命中的同行者。