這處的「顧」字，原意是「注目」，英文有譯作： look at, observe, contemplate，引申出來的意思就是「關注」。中文也有這樣的引申方法，例如：白話中，「你要睇住妹妹……」，其意義也是你要顧著妹妹。另外，我們用「顧」這字時，有時也會連「看」字一起用──「看顧」。奇怪的是「看」這動作性的詞彙，為何會變成「顧」這偏向感受性的意義呢？其實也不難理解的。

「看」這動作，令人注意那件事，我們開始注意那件事，才令我們產生去「了解」它的興趣，越看得清，「了解」就越深。「了解」那事之後，才會產生對那事的情感，而人對那事情產生了情感時，「顧念」就隨之而起。我們知道，人對某人、某事產生「顧念」的情懷，結果就會有行動。聖經教我們肢體之間相愛，在實際上彼此「顧念」，而教會實際上也要彼此合為一體，我們在其中的學習也能以這進程為參考。

多看：

我們學習愛顧別人，學習的方式，也可以由眼開始。嘗試多看別些團契的資料，不單知道他們的團名人數，也可看看他們團友的面目；有機會也可以看看他們的團刊，好讓大家認識對方更深入的生活和靈性情況。另外，教會有報告肢體消息時，也可以去看看他是誰。有肢體生了嬰孩，若他們帶回來，我們能多看看那嬰兒，豈不會為他們更感恩嗎？教會中有人病了，若自己認得他是誰，豈不更掛念他嗎？多讓你的眼睛留意教會的人和事，不單自己團契內的，也看到團契以外的。

了解：

「看」能叫我們吸收更多資料，看到別人或別團的需要，能令我們不自私或自憐，然而同時間，也讓我們更了解對方。我們心中若有對方的不同資料，就自然傾向去將之重組，有關對方的事情或性格等，就印在我們的心中。有一天聽到約瑟Ｂ團的團友，跟撒母耳團的團友互相計算團友們的特徵、特長，他們這樣的數算，一邊數，一邊重組他們與自已的資料，更一邊增進對對方的了解。

顧念：

不單如此，其實他們也同時慢慢地也產生了一份情誼，而這份情誼累積下來，就更能叫我們顧念到對方，當對方有需要的時候，就更牽動我們的心腸。這樣，人就會放低一點自己的期望，去幫助、關心自己所顧念的人。學校的老師未必能夠每個同學，都同樣地顧念他們，不過總有一些會牽動自己的心靈多一點，那同學未必是名列前茅的，但總是了解他更多的。

願意我們一起學習不單專注自己的事，多「看」別人的事，以致更了解和更顧念其他人。在新堂開始時，都主動去顧念別人和別人的事，嘗試顧念一些不相熟的人。遲些教會除了有已定好的教會旅行之外，還有些措施，好讓大家有更多相聚的機會。在此鼓勵大家珍惜這些機會，享受肢體情誼。