二 ○ ○ 一 年 十 一 月 （ 第 二 十 三 期 ）
縱 橫 焦 點
教 會 談
三、 對 少 年 人 永 遠 懷 著 盼 望 ， 肯 花 時 間 心 思 與 他 們 纏 繞 下 去
作 為 少 年 人 的 事 奉 者 ， 你 一 定 要 相 信 每 個 人 都 有 成 長 的 可 能 ， 每 個 人 也 值 得 你 懷 著 盼 望 的 心 。 現 實 上 有 些 人 可 能 令 你 感 到 困 惑 ， 時 好 時 壞 ， 甚 至 每 況 愈 下 ， 也 不 可 以 對 他 們 絕 望 。 堅 守 原 則 ， 懷 著 盼 望 ， 努 力 引 發 他 們 生 命 中 的 美 善 及 積 極 元 素 （ 這 些 元 素 上 帝 已 經 賜 了 給 他 們 ） ， 他 們 便 有 改 變 的 可 能 。 上 帝 愛 他 們 ， 對 他 們 的 人 生 有 祂 獨 特 的 心 意 ， 這 心 意 不 一 定 要 按 我 們 的 計 劃 實 現 。 這 是 我 們 可 以 永 遠 對 他 們 懷 著 盼 望 的 緣 由 ， 也 是 我 們 肯 與 他 們 纏 繞 下 去 的 動 力 。
少 年 人 也 是 人 ， 我 們 對 他 們 真 誠 的 關 懷 ， 他 們 是 知 道 的 ， 會 幫 助 他 們 成 長 的 。 舉 個 例 子 ： 幾 年 前 我 負 責 教 一 班 中 三 及 中 四 的 主 日 學 ， 班 中 有 四 位 學 生 永 遠 在 上 課 後 二 十 分 鐘 才 出 現 ， 然 後 在 課 堂 上 進 行 他 們 的 「 每 週 一 聚 」 ： 交 換 CD 、 雜 誌 、 他 們 關 心 的 消 息 …… 總 之 就 不 是 投 入 課 堂 程 序 及 內 容 。 我 與 他 們 糾 纏 了 整 整 一 年 ， 勸 導 、 利 誘 、 講 數 、 對 罵 都 試 過 ， 他 們 開 始 體 會 到 我 對 他 們 是 「 來 真 的 」 。 其 中 也 重 要 的 ， 是 我 在 某 段 時 間 每 個 星 期 寄 書 籤 給 他 們 ， 告 訴 他 們 我 這 個 星 期 教 他 們 主 日 學 的 感 受 ， 也 表 明 我 對 他 們 的 期 望 。 後 來 ， 他 們 願 意 與 我 一 同 計 劃 及 面 對 會 考 放 榜 ， 經 歷 那 幾 天 的 徬 徨 無 助 。 今 年 會 考 放 榜 ， 當 他 們 有 機 會 在 學 校 協 助 收 生 時 ， 他 們 主 動 聯 絡 我 向 教 會 內 的 應 屆 考 生 提 供 協 助 。
我 的 結 論 仍 是 ： 你 對 少 年 人 真 誠 的 關 懷 ， 他 們 是 知 道 的 ， 而 且 有 回 應 的 。
具 體 行 動 ：
（
1） 給 你 所 事 奉 的 少 年 人 一 點 「 回 應 」 ： 讚 賞 正 面 的 事 、 表 達 對 負 面 情 況 的 困 擾 ， 讓 他 們 知 道 你 在 乎 他 們 ； （2） 誘 發 他 們 正 面 的 潛 能 ， 讓 他 們 知 道 你 對 他 們 懷 著 盼 望 ； （3） 可 以 透 過 說 話 、 動 作 、 書 籤 、 ICQ 、 e-mail 或 任 何 能 夠 承 載 你 的 信 息 的 媒 介 表 達 。
（ 作 者 為 屯 門 堂 傳 道 人 ）
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